云南保山：用爱点亮留守儿童的“心灯”

中新网保山5月30日电 题：云南保山：用爱(yòngài)点亮留守儿童的“心灯(xīndēng)” 作者 陆希成(lùxīchéng) 倪婷 杜忠恒 “亲爱的叔叔阿姨们(men)，欢迎来到我们温暖的家！”13岁(suì)的小文(化名)声音清脆，落落大方地为来访者介绍着保山市汉营润泽学校。半年前刚(gāng)来学校时，她还不敢正眼看人，说话声音很小。 这所位于云南省保山市隆阳区的(de)学校，是云南省首家专门接收留守(liúshǒu)特困儿童的公办九年一贯制寄宿学校。开办(kāibàn)仅一个学期，这里已悄然改变着220个孩子的人生轨迹。 “1+N”模式托起留守儿童(értóng)的明天 云南是中国(zhōngguó)劳动力输出大省，数据(shùjù)显示，保山市近50万名适龄儿童中，留守儿童和困境儿童超过(chāoguò)4万人，其中(qízhōng)亟需特殊关爱的困境儿童约2万人。面对这一庞大群体，保山市探索推出“1+N”教育(jiàoyù)托管模式——汉营润泽学校作为“1”，专门接收市内孤儿、事实无人抚养儿童、特困供养儿童等最需要帮助的群体；“N”则是全市(quánshì)2000多所学校，为其他留守儿童提供寄宿和管护服务。 “我们实行‘兜底式服务’。”该校校长周洁介绍，家长有能力(nénglì)的可以(kěyǐ)每周来接，没有条件的，学校可以托管一个月甚至一个学期，“只要家庭有困难，我们就(jiù)承担起这份责任。” 2024年(nián)9月(yuè)，学校迎来首批学生。为确保精准帮扶，工作人员走遍保山市46个乡镇，对398名报名学生逐一进行入户(rùhù)核查。“每(měi)一个孩子都是用脚步丈量出来的。”周洁说，有的孩子来时穿着破旧衣服，提着塑料袋，由政府大巴送到学校。 老师成为24小时(xiǎoshí)的“父母” 在这所学校(xuéxiào)里，老师的角色远不止于教书。学校实行24小时陪护制度，通过(tōngguò)抽签方式，每位老师结对帮扶4至5个孩子，开展点对点的关爱帮扶。他们不仅是(shì)孩子们的老师，更扮演着家长(jiāzhǎng)、医生、心理辅导员等多重角色。 日常陪护、就医看病、心理疏导……老师们(men)的工作无微不至。周洁告诉记者，中秋节(jié)时，许多老师把孩子带回自己家过节，让他们感受家庭的温暖。学校还赋予(fùyǔ)教师节另一重特殊(tèshū)意义——“润泽父母节”，因为老师们承担着家庭陪伴的角色。 原本在保山城区名校任教的周洁，2024年(nián)主动来到这所特殊学校。如今，孩子(háizi)们都叫她“周妈妈”。 “有个孩子捡到一颗小石头，在上面写了‘长命百岁’送给(sònggěi)我；还有孩子把断了的小皮筋也要送给我当礼物(lǐwù)。”说起这些，周洁眼里闪着泪光(lèiguāng)，“其实我们也在从孩子身上汲取力量。” 采访(cǎifǎng)过程中，不少孩子会(huì)脱口而出叫老师“润爸”“润妈”，家的氛围在校园里自然流淌。 科技让亲情(qīnqíng)“零距离” 学校一楼的“61520亲情关爱室”格外醒目(xǐngmù)。这个全国首创的以关爱留守儿童为核心的智能平台由保山市委、市政府牵头组织并(bìng)指导中国移动云南公司(以下简称“云南移动”)开发(kāifā)，名称寓意(yùyì)“六一儿童，我爱你”。 通过可视话机和人脸识别系统，孩子们可以随时与亲人视频连线。平台集成了智能通话、心理(xīnlǐ)疏导、安全防护、家校(jiāxiào)互动等六大(liùdà)功能(gōngnéng)，不仅解决了留守儿童与家人的沟通问题，还能通过大数据分析及时发现孩子的心理波动，提供AI心理辅导服务。 小文每天都会通过(tōngguò)这个平台与奶奶视频通话。“我(wǒ)想多绑定几个号码，这样就能联系上以前学校的好朋友了。”说起自己(zìjǐ)的小心愿，她满脸期待。 目前，云南移动已在全省建成并启用“61520”平台学校454所，建设心理疏导室41个(gè)，引入心理咨询师168人，惠及(huìjí)留守儿童1.4万人(wànrén)。 让每个(měigè)孩子找到自己的“光” “让每个孩子找到自己的‘光’。”周洁表示，这是学校(xuéxiào)的办学愿景之一(zhīyī)。除常规(chángguī)课程外，学校还构建了丰富多元的课程体系，既有手风琴、陶笛、陶艺、主持、啦啦操等特长培养(péiyǎng)课程，也有非物质文化遗产(wénhuàyíchǎn)传承、劳动技能、社会实践服务等综合素质课程，让每个孩子既能找到自己的兴趣所在，又能掌握独立生活的能力。 同时，学校的舞台完全交给孩子(háizi)(háizi)——所有的主持、演出等都由孩子们完成。期末时，每个孩子都会收到奖状，老师们努力发现每个孩子的闪光点，哪怕(nǎpà)只是“比原来更爱笑了”。 经过一个学期的学习，孩子(háizi)们的变化显而易见。学习成绩的提升以千名计，更重要的是找回了(le)自信。“老师，原来我也(yě)可以”成了孩子们最常说的话。 记者采访当天，临近“六一”儿童节。保山市(bǎoshānshì)红十字会(hóngshízìhuì)组织(zǔzhī)爱心人士来到学校，帮孩子们实现“微(wēi)心愿”。“一套画笔”“一个篮球”“想要看看大海”……孩子们的心愿单上，有物质需求，更有对外面世界的向往。一个孩子在心愿单上写道，“我想成为像老师一样的人，去帮助(bāngzhù)更多需要帮助的孩子。” 图为保山市汉营润泽学校感恩墙。中国移动云南公司 供图(gōngtú) 从(cóng)最初的不敢说话到(dào)现在的落落大方，从缺乏自信到立志助人，这些改变正在220个孩子身上(shēnshàng)悄然发生。在爱的浇灌下，曾经黯淡的“留守之灯”正在被逐一点亮，并开始向外传递温暖的光芒。(完)